موانع اجرایی مراقبت تیمی و آموزش بین حرفه ای: دیدگاه های مدیران آموزشی نظام سلامت کشور

Authors

زهره وفادار

zohreh vafadar phd condidate in nursing,department of medical-surgical nursing,faculty of nursing, health management research center, baqiyatallah university of medical sciences.tehran, iran. email: [email protected]زهره وفادار (مربی)، دانشجوی دکتری پرستاری، گروه داخلی -جراحی، دانشکده پرستاری، مرکز مدیریت تحقیقات سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله(عج)، تهران، ایران. ([email protected]) زهره ونکی

zohreh vanaki .()associate professor,department of nursing, faculty of medical sciences tarbiat modares university, tehran, iran.email: [email protected]دکتر زهره ونکی (دانشیار)، گروه پرستاری، دانشکده پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. [email protected] عباس عبادی

abbas ebadi associate professor, department of management, behavioral sciences research center (bsrc), facultyof nursing, baqiyatallah university of medical sciences,tehran, iran. email: [email protected]دکتر عباس عبادی (دانشیار)، گروه مدیریت، مرکز تحقیقات علوم رفتاری و دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله(عج)، تهران، ایران. ([email protected])

abstract

مقدمه: امروزه رویکردهای آموزشی بین حرفه ای، همکاری بین حرفه ای و مراقبت تیمی به ضرورتی اجتناب ناپذیر جهت مقابله با نیازهای سلامتی جوامع تبدیل شده است. تناقض موجود بین ضرورت ارائه مراقبت تیمی در مراکز درمانی و عدم اولویت دهی و یا به کارگیری رویکردهای آموزشی تیم محور و بین حرفه ای در برنامه های آموزشی نظام سلامت کشور، زمینه ی انجام مطالعه ای با هدف تبیین موانع اجرایی مراقبت تیمی و آموزش بین حرفه ای از دیدگاه مدیران مراکز آموزشی نظام سلامت در ایران گردید. روش ها: مطالعه ی کیفی از نوع تحلیل محتوی و با رویکرد قراردادی در طی شهریور ماه 92 تا تیرماه 93 با مصاحبه ی انفرادی نیمه ساختارمند با 16 نفر از مدیران، معاونین و محققان دانشگاه های علوم پزشکی و مراکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی کشور، با نمونه گیری مبتنی بر هدف انجام شد. کلیه مصاحبه ها پس از پیاده سازی با استفاده از نرم افزار maxqd مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج: موانع تبیین شده از دیدگاه مدیران شامل دو طبقه ی اصلی و هشت زیر طبقه بود، طبقات اصلی موانع فرهنگی– نگرشی و موانع ساختاری – عملکردی بود، موانع فرهنگی– نگرشی، زیر طبقات ضعف تفکر سیستمیک، فرهنگ فردگرایی، حرفه گرایی، پزشک سالاری و الگوهای نقش را در برداشت و موانع عملکردی – ساختاری، زیر طبقات ساختار مدیریت، رشدنیافتگی مدیریت آموزشی، شناخت ناکافی وشواهدضعیف را شامل شد. نتیجه گیری: موانع موجود و تأثیر پذیری آن ها از یکدیگر، با ایجاد یک چرخه ی معیوب، مانع اجرای مراقبت تیمی و به کارگیری رویکردهای آموزشی تیم محور در نظام سلامت شده اند. با توجه به این که تغییرات فرهنگی و نگرشی در طولانی مدت رخ می دهند، بایستی با تغییر ساختارها در مدیریت آموزشی و اجرای برنامه های آزمایشی آموزش بین حرفه ای و گسترش تحقیقات وشواهد در این زمینه به سمت تغییر فرهنگ و نگرش و اجرای مراقبت تیمی و رویکردهای آموزشی تیم محور حرکت کرد.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

آموزش بین حرفه ای: راه کاری جهت بهبود مراقبت سلامت

  مقدمه: آموزش بین حرف ­ ای یکی از روش های آموزشی است که در متون مختلف، استفاده از آن تأکید شده است و اعتقاد بر این است که می ­ تواند باعث افزایش همکاری های بین حرفه­ای و بهبود کیفیت مراقبت از بیمار شود . با توجه به اهمیت کار تیمی در بهبود مراقبت از بیمار، در این مطالعه با مرور پژوهش­های انجام شده در این زمینه، به بررسی نقش آموزش بین حرفه­ای در بهبود مراقبت سلامت پرداخته شده است .   روش­ها: در ...

full text

آموزش بین حرفه ای: بازاندیشی در آموزش نظام سلامت

ارتقای کیفیت آموزش و برون داد آن در ارائه خدمات سلامت همواره مورد توجه سیاست گذاران ارشد و مجریان برنامه های آموزشی بوده است. توسعه تعاملات بین حرفه ای به عنوان یکی از راهبردهای اجتماعی نمودن فراگیران حوزه سلامت در فضای کار گروهی از رویکردهای تاثیر گذار دراین راستاست. به اشتراک گذاشتن دانش و تجربیات فراگیران علوم سلامت فرصت هایی را فراهم می کند تا تعاملات بین حرفه ای را به هنگام خدمت بیاموزند. ...

full text

شناسایی موانع توسعه اخلاق حرفه ای مدیران سازمان های ورزشی

هدف از پژوهش حاضر شناسایی موانع توسعه اخلاق حرفه ای مدیران سازمان های ورزشی بود. روش تحقیق حاضر از نوع کیفی به شیوه نظریه داده بنیاد بود که جمع آوری داده‌ها از طریق بررسی مبانی نظری، پیشینه های تحقیق و مصاحبه انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل نخبگان دانشگاهی و مدیران سازمان های ورزشی منتخب کشور بودند که نمونه تحقیق به‌ صورت نظری و به تعداد 12 نفر تعیین گردید. لازم به ذکر است که تحلیل داده...

full text

آموزش بین حرفه ای: راه کاری جهت بهبود مراقبت سلامت

مقدمه: آموزش بین حرف ­ ای یکی از روش های آموزشی است که در متون مختلف، استفاده از آن تأکید شده است و اعتقاد بر این است که می ­ تواند باعث افزایش همکاری های بین حرفه­ای و بهبود کیفیت مراقبت از بیمار شود . با توجه به اهمیت کار تیمی در بهبود مراقبت از بیمار، در این مطالعه با مرور پژوهش­های انجام شده در این زمینه، به بررسی نقش آموزش بین حرفه­ای در بهبود مراقبت سلامت پرداخته شده است .   روش­ها: در ای...

full text

مروری بر برجسته ترین الگوهای اجرایی آموزش بین حرفه‌ای در علوم سلامت در جهان

مقدمه: یکی از تحولات مهم آموزش علوم سلامت در چند دهه ­ی اخیر در سطح جهانی، در جهت پاسخ گویی به ضرورت ارتقاء کیفیت و ایمنی درمان­ ها و مراقبت ­ها، تغییر رویکرد از آموزش تک­ حرفه ­ای به آموزش بین­ حرفه­ ای است، این مطالعه با هدف شناسایی و معرفی الگوهای اجرایی معتبر آموزش بین حرفه ­ای در جهان انجام شده است. روش­ ها: مطالعه­ ی مروری نظام ­مند در سال 94- 1393 با بهره­ گیری از راهبرد دانشگاه یورک و ک...

full text

دیدگاه پرستاران و پزشکان نسبت به موانع اجرایی مراقبت خانواده محور در بخش‌های مراقبت ویژه نوزادان

Abstract Background & Aim: Despite widespread implementation of family-centered care (FCC) in children’s hospitals, there is insufficient information about the degree of and barriers to its implementation. This study aims to determine the perspectives of nurses and physicians about barriers to FCC in neonatal intensive care units (NICU) in hospitals affiliated to Tehran University of ...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی

جلد ۱۴، شماره ۱۱، صفحات ۹۴۳-۹۵۶

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023